Do začátku školního roku zbývá velmi málo času. Více než 13 tisíc dětí v regionu Tula půjde 1. září do 1. třídy. Co potřebují vědět rodiče prvňáčků o tom, jak má být vybaveno žákovské pracoviště ve třídě a o organizaci školního rozvrhu?

Hygienické a epidemiologické požadavky na strukturu, obsah a organizaci provozního režimu organizací všeobecného vzdělávání stanoví SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení v organizacích všeobecného vzdělávání“.

V souladu s oddílem V tohoto dokumentu musí mít každý student k dispozici pracoviště u stolu nebo stolu, herní moduly atd. v souladu s jeho výškou.

V závislosti na účelu učeben lze použít různé typy studentského nábytku: školní lavice, studentské stoly (jedno i dvoulůžkové), třídní, kreslící nebo laboratorní stoly doplněné židlemi, lavicemi a jiné. Místo židlí není dovoleno používat stoličky nebo lavice.

Studentský nábytek musí být vyroben z materiálů zdravotně nezávadných dětí a musí odpovídat výšce a věku dítěte a ergonomickým požadavkům.

Hlavním typem žákovského nábytku pro žáky základního všeobecného vzdělání by měla být školní lavice, vybavená regulátorem náklonu plochy pracovní plochy.

Pro výběr výukového nábytku podle výšky žáků je třeba provést jeho barevné označení, které se nanese na viditelnou boční vnější plochu stolu a židle ve formě kruhu nebo pruhů.

Stoly (stoly) jsou ve třídách uspořádány podle čísel: menší jsou blíže k tabuli, větší jsou dále. Pro děti se sluchovým postižením by měly být stoly umístěny v první řadě. Děti se zrakovým postižením se doporučuje sedět v lavicích nejblíže k tabuli. Děti, které často trpí akutními respiračními infekcemi, bolestmi v krku a nachlazením, by měly být posazeny dále od vnější stěny.

Minimálně dvakrát během akademického roku se studenti sedící ve vnějších řadách, 1. a 3. řadě (s třířadým uspořádáním lavic), vystřídají, aniž by byla narušena vhodnost nábytku vzhledem k jejich výšce.

Stoly by měly být umístěny podél oken tak, aby přirozené světlo dopadalo na pracovní plochu zleva.

Vzdálenost od prvního stolu k tabuli musí být alespoň 240 cm; v místnostech se čtvercovou nebo příčnou konfigurací se čtyřřadým uspořádáním nábytku – minimálně 300 cm Největší vzdálenost od posledního místa žáka od tabule je 860 cm Nejvzdálenější místo od oken by nemělo být dále než 6,0 m.

ČTĚTE VÍCE
Kolik malty je potřeba k položení tvárnic z expandovaného jílu?

Pro formování správného držení těla je nutné naučit dítě udržovat správný pracovní postoj během vyučování, což je nejméně únavné, a to: sedět hluboce na židli, držet tělo a hlavu rovně; nohy by měly být pokrčené v kyčelních a kolenních kloubech, chodidla opřená o podlahu, předloktí volně opřená o stůl. Při umístění žáka k lavici se židle posune pod stůl tak, že při opření o záda je jeho dlaň umístěna mezi hrudník a stůl.

Je nutné dítěti vysvětlit, jak má držet hlavu, ramena, paže, a zdůraznit, že se nemá opírat hrudníkem o okraj psacího stolu (stolu); vzdálenost od očí ke knize nebo sešitu by se měla rovnat délce předloktí od lokte ke konci prstů. Ruce leží volně, nejsou přitisknuté ke stolu, pravá ruka a prsty levé spočívají na notebooku. Obě nohy spočívají celými chodidly na podlaze. Při osvojování psacích dovedností se dítě opírá o opěradlo lavice (židle) spodní částí zad, při výkladu učitelkou sedí volněji, opírá se o opěradlo lavice (židle) nejen sakro-bederní částí. hřbetu, ale i s podlopatkovou částí zad.

V souladu s požadavky na režim vzdělávacích aktivit (uvedených v části X SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve všeobecně vzdělávacích organizacích“) by školení neměla začínat dříve než 8 hodin. Vedení nultých lekcí není povoleno.

Vzdělávání v 1. třídě musí splňovat tyto požadavky:

– školení probíhají během 5denního školního týdne a pouze během první směny;

– využívání „stupňovaného“ výukového režimu v prvním pololetí (v září, říjnu – 3 lekce denně po 35 minutách, v listopadu – prosinci – 4 lekce denně, každá po 35 minutách; leden – květen – 4. lekce denně po 40 minutách).

– uprostřed vyučovacího dne se doporučuje uspořádat dynamickou přestávku v délce minimálně 40 minut;

– školení se provádí bez bodování studentských hodin a domácích úkolů;

– dodatečné týdenní prázdniny v polovině třetího čtvrtletí v tradičním způsobu vzdělávání. Je možné zorganizovat další dovolené bez ohledu na čtvrtletí (trimestry).

Dvojité lekce nejsou nabízeny. Je povoleno vést dvojí výuku tělesné výchovy (lyžování, plavání).

V rozvrhu hodin by se měly během dne a týdne střídat předměty různé složitosti: základní předměty (matematika, ruština a cizí jazyky, přírodopis, informatika) se střídají s hodinami hudby, výtvarného umění, práce a tělesné výchovy.

ČTĚTE VÍCE
Jak vybrat ortopedické křeslo pro práci u počítače?

Nejtěžší předměty a testy by měly být provedeny ve 2. hodině. Během školního dne by neměl být více než jeden test.

Aby se předešlo přepracování a udrželi si optimální úroveň výkonu během týdne, měli by mít studenti ve čtvrtek nebo v pátek lehký školní den.

Délka přestávek mezi lekcemi by měla být minimálně 10 minut, dlouhá přestávka (po 2 nebo 3 lekcích) – 20 – 30 minut. Místo jedné velké přestávky je povoleno mít po 2. a 3. vyučovací hodině dvě přestávky po 20 minutách. Doporučuje se uspořádat výklenek venku.

Pro uspokojení biologické potřeby pohybu se doporučuje absolvovat minimálně 3 hodiny tělesné výchovy (ve třídní i mimoškolní formě) týdně v objemu celkové týdenní zátěže. Není dovoleno nahrazovat hodiny tělesné výchovy jinými předměty.

Stanovení optimální vzdálenosti mezi prvním stolem a tabulí je důležitým aspektem pro vytvoření pohodlného a efektivního učebního prostředí. Špatně umístěné lavice mohou studentům způsobit smůlu a znesnadnit pochopení látky. Chcete-li se těmto problémům vyhnout, je třeba zvážit několik faktorů.

Publikum školáků

Laboratorní digestoř pro demonstraci e-1200-SHVMD

Technologický vývojový diagram v oděvní výrobě

Chemické učebny lavice

Technika čtení v 1. třídě, ruské školní standardy

Třída vybavení

Velikosti pražců pro baskytaru a elektrickou kytaru

Tarifní plány mobilních operátorů

Tarifní plány mobilních operátorů

1. Velikosti tříd

Prvním krokem je určení velikosti třídy. Pokud je třída malá, může být vzdálenost k tabuli kratší, protože studenti jsou blíže k sobě. V případě velké třídy by se měla vzdálenost zvětšit, aby měl každý student dostatek prostoru pro pohodlné studium.

Schéma uspořádání ortodontické ordinace

Jaká vzdálenost by měla být od prvního stolu k tabuli?

Normy GTO podle věku pro muže podle věku

Nábytek pro vzdělávací instituce

Školní třída 3d

Dřevěné podlahové nosníky Rozměry rozteč

Tabulka velikostí skateboardu

Metody výpočtu radiačního přenosu tepla požární termoplynové dynamiky

Schéma farmy dobytka pro krávy

2. Věk studentů

Druhým důležitým faktorem je věk studentů. Mladší studenti mohou potřebovat kratší vzdálenost od tabule, aby viděli materiály a pokyny jasněji. Středoškoláci mohou potřebovat větší vzdálenost, aby viděli celou tabuli a pohodlně vnímali informace.

Montážní poloha topných trubek

Šatní skříň ve třídě základní školy

Tabulka intervalů a kroků

Moderní technologie skříně

Správné větrání místnosti

Schéma výsadby ovocných stromů

Stěny v učebně matematiky

Jaká vzdálenost by měla být od prvního stolu k tabuli?

Řešení problému na čerpací stanici

3. Rozměry stolů a desek

Třetím faktorem je velikost stolů a desek. Pokud jsou stoly a deska velké, může být vzdálenost mezi nimi menší. U malých stolů a tabulí by se měla vzdálenost zvětšit, aby studenti měli dostatek prostoru pro práci a čtení materiálů na tabuli.

Je důležité si uvědomit, že každá třída a každá skupina studentů může mít své vlastní charakteristiky. Proto se doporučuje vyzkoušet rozmístění stolů a desek, abyste určili optimální vzdálenost pro konkrétní situaci. To pomůže vytvořit pohodlné vzdělávací prostředí a zvýšit efektivitu získávání znalostí.